Projekte

Bildnachweis: © R. Fehrmann

Das Projekt "Lernroboter im Unterricht" an der Uni Münster setzt Impulse für die Qualifikation Lehramtsstudierender im Bereich Informations- und Kommunikationstechnologie.
Die Studierenden werden insbesondere für die Auseinandersetzung mit dem Prozessbereich Problemlösen und Modellieren des Medienkompetenzrahmens NRW sensibilisiert. Hierfür finden spezielle Lernroboter Anwendung, für deren unterrichtlichen Einsatz fächerübergreifende und fachspezifische Unterrichtsmodule entwickelt werden.

Für Lehrkräfte werden Unterrichtsmodule für verschiedene Fächer und Schulformen bereitgestellt, in denen die Roboter fachspezifisch und fächerübergreifend Einsatz finden können.

Bildnachweis: © Waxmann

Herausgegeben von Julia Hugo, Raphael Fehrmann, Shirin Ud-Din, Jonas Scharfenberg. 

Ich bin Mitherausgeber des Sammelbandes, der in der Reihe Gemeinsam Schule gestalten des Waxmann-Verlages erscheint. Ziel des Bandes ist es, eine Orientierung zu Fragen der Digitalisierung(en) sowie deren Implikationen im schulischen Kontext anhand der schulgestalterischen Bereiche Organisationsentwicklung, Unterrichtsentwicklung und Personalentwicklung zu geben. Dabei zeigen wissenschaftliche Beiträge aktuelle Diskurs- und Forschungslinien auf; Fokusbeiträge werfen kaleidoskopartige Schlaglichter auf jenseits des Diskurses virulente Themenfelder (wie z. B. ethische Fragen im Umgang mit Algorithmen).

Bildnachweis: © R. Fehrmann

Um digitale Medien bzw. Informations- und Kommunikationstechnologie mündig und reflektiert zu nutzen, gilt es nicht nur zu wissen, wie man ein Medium bedient bzw. rezeptiv verwendet. Vielmehr ist es erforderlich, die technische Funktionsweise aktiv wahrzunehmen, zu hinterfragen und zu reflektieren. Erst durch ein grundlegendes Bewusstsein für das Wirken von Algorithmen können daraus resultierende Auswirkungen beurteilt werden. Ebendiese Kompetenzen sind curricular im Medienkompetenzrahmen (Bereich: Problemlösen und Modellieren – Algorithmen erkennen / Modellieren und Programmieren) verankert. Doch wie lassen sich diese Kompetenzen vermitteln?

Ich biete verschiedene Halbtags- oder Ganztags-Workshops für Lehrkräfte an, in denen praktische Ansätze im Problemlösen und Modellieren aktiv erprobt werden. Hierzu werden neben einzelnen Spielen und Aktionen insbesondere die Lernroboter BlueBot und Ozobot herangezogen.

Bildnachweis: © ICBF-Stiftung | R. Fehrmann

Seit 2019 unterstütze ich die Administration und Organisation des Dr. Hans-Riegel-Fachpreises am Standort Münster, durchgeführt durch die ICBF-Stiftung (ICBF am Standort der Universität Münster) sowie durch die Dr. Hans-Riegel-Stiftung.

Bildnachweis: © ICBF Stiftung, ICBF, MBK

In der digitalen Gesprächsreihe "Bildungskongress im Dialog", deren Produktion und Distribution ich unterstütze, werden unter Rückbezug auf den 7. Münsterschen Bildungskongress Aufgaben und Herausforderungen von Bildungssystem und Schule mit renommierten nationalen und internationalen Forschenden diskutiert.

Bildnachweis: © sdw

Während meiner Promotionsförderung durch die Stiftung der Deutschen Wirtschaft (sdw) war ich für die Regionalgruppe Münster-Osnabrück als Peer-Gruppen-Coach sowie in der Fachgruppe PGC aktiv, in Rahmen derer ich an der Produktion des nachfolgenden Videotrailers beteiligt war. Peer-Coaching ist eine besondere Form des kollegialen Austausches. Die Stipendiat:innen bilden eine professionelle Lerngemeinschaft und beraten sich wechselseitig zu Strategien für berufliche und persönliche Entwicklungsmöglichkeiten. Hierbei werden personale Kompetenzen wie die ergebnisoffene Moderation, das Wahrnehmen von Gruppenprozessen oder das Reflektieren geschult. In der Funktion des Peer-Coaches begleitete ich die Coaching-Gruppen unter Rückgriff auf Instrumente und Methoden zur Prozesssteuerung.

Bildnachweis: © di2lesen / WWU, IPBE

Am Institut für Psychologie in Bildung und Erziehung der Universität Münster (Arbeitsbereich Diagnostik und Evaluation im schulischen Kontext) war ich im Kontext des Projekts "di2lesen" maßgeblich an der Produktion und Distribution von Lehrvideos beteiligt.

Bildnachweis: © begalum.de

Für die transnationale Arbeits- und interdisziplinäre Forschungsgemeinschaft "Begabung in Literatur und Medien" der Universitäten Zug, Karlsruhe, Leipzig und Münster programmierte und distribuierte ich ehrenamtlich ein Online-Datenbanksystem.

Bildnachweis: © ProVision / Uni MS, IPBE

Als studentische Hilfskraft war ich maßgeblich an der Betreuung und Realisierung des Videoportals ProVision · learning professional vision, einem Portal mit Unterrichtsaufnahmen zur Analyse für die Aus- und Weiterbildung von Lehrkräften im Rahmen der QLB an der Universität Münster, sowie an der technischen Konzeption des hochschulübergreifenden Meta-Videoportals unterrichtsvideos.net beteiligt.